2.1.2
Aprendizaje mediatizado
La influencia de estos postulados en la intervención educativa supone
un avance importante en el tratamiento individual de las dificultades de
aprendizaje, apoyando ideas de tanta trascendencia como la importancia de la
imitación, directas o indirectas, de modelos en el aprendizaje, del
autocontrol, la autorregulación y la autoevaluación del propio comportamiento o
el interés de identificar y analizar las exigencias conductuales y cognitivas
de cada tarea de aprendizaje con la finalidad de estructurar la enseñanza en
etapas de dificultad creciente.
En la actualidad, el enfoque conductista es mucho más amplio y flexible
que en tiempos de Watson. Los conductistas modernos todavía investigan
estímulos, respuestas observables y aprendizaje, pero también aluden al
funcionamiento psicológico consistente en la interacción que se produce, de
manera continua, entre la conducta personal del alumno y el determinismo del
medio ambiente.
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